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 大家學標準日本語 每日一句 商務會話篇+生活實用篇(附 東京標準音MP3 2書合售)

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大家學標準日本語 每日一句 商務會話篇+生活實用篇(附 東京標準音MP3 2書合售)

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商品訊息功能:

• 品號：2742701
• 到日本旅遊時
• 服務業人員所說的
• 是商務日語
• 大量介紹具體的日語會話場面

商品訊息描述:

大家學標準日本語【每日一句】商務會話篇（附 東京標準音MP3）

到日本旅遊時，服務業人員所說的，都是「商務日語」！

★大家學標準日本語【每日一句】系列第二冊
★網路數百萬人次點閱人氣名師─出口仁，首部《商務日語》巨作！

「商務日語」就是「日本人在工作場合所使用的語言模式」，有別於「個人私領域生活」所使用的日語，「商務日語」重視互動過程中『尊敬對方、重視對方』的心意，並使用日語特有的「尊敬表現」和「謙讓表現」，來呈現這樣的語感。

【尊敬表現】：透過「提高對方地位」，表示尊重對方
【謙讓表現】：透過「降低自己地位」，表示尊重對方

例如，上班族面對客戶或上司時，必須留意言詞中要使用「提高對方地位的尊敬用語」或「降低自己地位的謙讓用語」。

【上班族】使用商務日語

◎我先告辭了。
先『失?』。
【降低自己地位：謙讓表現】：[動詞使役形]＋

◎東田總經理在嗎？
東田社長『』。
【提高對方地位：尊敬表現】：[某人]＋＋

或者，日本的各種服務業，例如超商店員、餐廳服務生、飯店櫃檯、導遊人員…等，應對顧客時也必須使用「尊敬對方」或「謙卑自己」的「商務場合日語說法」，目的就是為了向對方表示「敬意與謙讓」。因此，前往日本旅遊，當我們身為旅客或是消費者，所聽到的、所看到的日語，都是商家應對顧客所使用的「職場商務日語」，所運用的都是「尊敬表現」及「謙讓表現」。

【服務業】使用商務日語

◎【結帳櫃台】
您要怎麼付款呢？
支?『』。
【提高對方地位：尊敬表現】：[名詞]＋＋

◎【餐廳服務生】
我馬上為您更換。
直『取換』。
【降低自己地位：謙讓表現】：＋[動詞形、去掉]＋

◎【導遊人員】
我現在幫你安排計程車。
?『手配』。
【降低自己地位：謙讓表現】：[動詞形＋]

【尊敬表現】和【謙讓表現】，如何巧妙運用？

語意中，『要尊敬所提到的對方、表示尊敬對方的動作』→ 就使用「尊敬表現」。
語意中，『要謙卑自己、表示謙卑自己的動作』→ 就使用「謙讓表現」。
因此，當總機人員說「請您稍等」時，會使用「尊敬表現」；說「我幫您轉接」時，會使用「謙讓表現」。

◎【總機人員】的尊敬表現
請您稍等 → 少『待』。
【尊敬表現】：＋[動詞形、去掉]＋

◎【總機人員】的謙讓表現
我現在幫您轉接 → 電話『?』。
【謙讓表現】：＋[動詞形、去掉]＋

本書特色

拆解規則性文法，並安排具體的會話場面活用「每日一句」

《大家學標準日本語 初?中?高》是學日語必備的127個文型文法指南（具體學習目標），而《每日一句 全系列五冊：生活實用篇、商務會話篇、旅行會話篇、談情說愛篇、生氣吐槽篇》則是「將必學的文型文法落實於真實會話的具體教學」。

作者出口仁老師根據10年以上的教學經驗，殷切要求與提醒學生：『能夠說一口流利日語的人，一定把文法學得很徹底！』本書除了逐字解說商務用句結構，重視徹底學好「每一句話所存在的規則性文法、尊敬及謙讓用法」，並透過實際會話場面，指引如何靈活運用。

四大途徑完整教學「每日一句」

3秒鐘可以記住一句話，但這只是「表面、粗略地背一句日語」，未必有益於日語能力的累積、延續、或正確使用。本書希望你「花30分鐘完整學習一句話所隱含的規則性文法」，並掌握「適時、適地、適人」的使用時機，達成「深入、完整」的有效學習。透過精心安排的4單元學習途徑，有助於「複製會話中的文法規則，自我揣摩運用；並從實際應答領會日本人如何運用於臨場溝通」，達成真正的「學以致用」。

（1）圖像化的【文型圖解】：解構句子的文法規則、構成要素
（2）提示【日本人經常使用的表現文型】
（3）【情境式用法解說】：掌握「商務場合」的各種狀況
（4）【具體的會話場面】：模擬「商務互動的真實體驗」

【情境式用法解說】學習會話更具臨場感

作者憑藉優秀的中文能力，能夠細微的掌握中日文的使用差異，所以知道如果依賴「中文句義」來使用日文句子，極可能產生誤用風險。因此特別採取「情境式的用法解說」，詳述這句話「什麼時候說？」「可以對誰說？」以及「從中文句義看不出來的用法線索」、「提醒建議」等，不僅更容易熟記這個句子，學習會話也更具臨場感！

◎比同事、或上司先行下班時，可以用這句話來打聲招呼：
【我先告辭了。】先失?。

◎想跟對方說話，詢問對方現在是否方便時，可以說：
【不好意思，您現在時間方便嗎？】恐入、今、時間。

◎代替別人聽取對方想說的事情時，可以說：
【如果您願意的話，我願意先聽您的問題。】用件伺。

◎已經和對方聯絡過，第二次之後的聯絡時，可以用這句話作為開頭的寒暄：
【承蒙您的關照，我是島津產業的李某某。】世話。島津?業李。

◎很滿意對方提出來的方案或條件時，可以說：
【那可是求之不得的好事。】、願。

◎表示能夠理解對方的意見，但還是想要提出自己的看法或問題點時，可以說：
【我明白您的意思，但是…。】、…。

◎擔心自己能否勝任主管指派的工作時，可以用這句話坦誠內心的不安：
【那麼重要的工作，我能勝任嗎？】大役、私務…。

◎自己已經努力了，但是並沒有出現期待中的結果時，可以說這句話：
【我已經盡力了，不過…。】私限…。

大家學標準日本語【每日一句】生活實用篇（附東京標準音MP3）

網路數百萬人次點閱人氣名師─出口仁，繼《大家學標準日本語》之最新力作！
編寫從「文法課本」進入「真實會話」的具體學習目標

具體教學：遇到實際會話場面，『情緒反應』如何結合『文法規則』，進而說出正確日語！

全系列五冊「各功能實用指南」：【生活實用篇】、【商務會話篇】、【談情說愛篇】、【生氣吐槽篇】、【旅行會話篇】

著眼「日語如何學以致用」，
大量介紹「具體的日語會話場面」，並詳述「臨場溝通所使用的規則性文法」
每一句會話「都能呼應、驗證文法規則」
並提示日本人經常使用的「表現文型」
讓學習者透過「在日本生活的假想體驗」，學習「功能實用的生活日語」！

【生活實用篇】：不是籠統的常用句，而是能夠應對實際場面，「細膩而貼切」傳達心境的一句話！
【心情】：閒得要命∕今天好倒楣喔…∕啊?，心都碎了…∕完了完了…
【安慰&安撫】：你不用把它想得那麼嚴重∕隨著時間過去會沒事的∕安啦，安啦，沒什麼啦
【希望&要求】：你來一下∕你在這裡等著∕能那樣的話就太好了
【邀約】：再來玩喔∕周末你有要做什麼嗎？
【抱怨】：你快點說嘛∕你可不可以等我一下啊…奇怪耶你！
【歉意&婉拒】：還是不要好了∕不好意思，我突然不能去了
【提醒&建議】：值得一試喔∕不做看看怎麼會曉得呢∕現在不是講那個的時候
【疑問&疑惑】：ㄟ？我有這樣說嗎？∕我有說錯話嗎？∕那，現在是怎樣？
【否定陳述】：早知道我就不做了…∕我的意思不是那樣啦
【感想】：就是啊∕希望是如此∕果然不出我所料
【說話】：呀?，真的很難說耶∕說來話長∕我有在想什麼時候要跟你說…
【飲食】：不要客氣，儘量吃∕今天我請客，儘量點∕想不到會那麼好吃耶
【身體狀況】：好像感冒了∕啊?，沒力∕笑到肚子好痛
【突發狀況】：啊！地震！∕啊，我忘了帶∕啊，快沒電了

透過「解構文法」，融會貫通「文法課本」學習內容，完整銜接使用於「生活中的真實會話」

許多人學完基本的日語文型文法之後，都會有這樣的疑惑：「為什麼日本人所說的，好像跟自己學的不太一樣？」「是不是自己學的太少了？」其中真正的原因在於：學習任何一種外語，都是先經由課本，學習正規的、未經特殊改變的文型文法，這是學習外語的正確步驟。但是該國人在生活中使用的慣用說法，不僅未必完全吻合外語學習教材所規範的文型結構，並且經常出現「省略字詞、簡化發音、對象別的語氣差異」等。

也就是說，日本人最自然的表達方式，是初學階段從課本上學不到的。即使自己從日劇聽到、或從補充教材看到，也因為欠缺老師講解「課本所學」和「真實會話」的差異，所以自學過程容易出現學習障礙，無法清楚了解「課本所學的」和「日本人生活中所使用的」到底哪裡不一樣。透過「解構文法規則」，這些差異都能完全釐清。

（一）解構：口語時常用的「省略字詞」
◎「動詞形」＋「」：口語時可省略「」
◎「動詞形」＋「」：口語時可省略「」
◎「」（往這邊）：口語時可省略「表示方向的助詞：」

（二）解構：口語時常用的「縮約表現」
為了發音方便，日本人在口語中經常使用「簡化發音的縮約表現」。但外國人初學日語時，從課本中學到的，都是發音未經簡化的「未縮約表現」。雖然這是正確的日語學習步驟，但是，一旦有機會聽到日本人的實際對話，就會覺得「為什麼日本人所說的，有些字就是聽不懂？」其中關鍵就在於「簡化發音的縮約表現」。例如：
◎「?」：口語時常用「縮約表現：?」
◎「動詞形」＋「」：口語時常用「縮約表現：?」
◎「動詞形」＋「」：口語時常用「縮約表現：?∕?」

（三）解構：口語時常用的「普通體文型」
日語有兩種『文體』：「丁寧體」和「普通體」。初學時所接觸的「、」等，都是「丁寧體」。而日本連續劇、電視節目、歌詞…等，所使用的都是「普通體」。「丁寧體」給人的感覺是「有禮貌又溫柔」，「普通體」則是「坦白又親近」。使用日語時，要根據自己和對方的關係，來判斷該使用「丁寧體」還是「普通體」：
◎該用「普通體」的對象，卻使用「丁寧體」，會讓人感覺有一點『見外』
◎該用「丁寧體」的對象，卻使用「普通體」，會讓人感覺有一點『不禮貌』
「被覺得見外」和「被覺得不禮貌」，當然是「不禮貌」比較嚴重。所以專門替外國人寫的日語學習教材，都是先教學「丁寧體」（避免說話者讓人感覺粗魯沒禮貌），日本人生活中慣用的「普通體」，就容易成為學習時的「弱項」。或許能夠猜到「普通體」的意思，或是照著日劇對白開口說，但卻缺乏紮實的文法理解。為了彌補此點學習上的不足，本書針對兩種文體提供了具體而詳細的對比說明。
◎「?」（丁寧體文型）：口語時常用「?」（普通體文型）
◎「?」（丁寧體文型）：口語時常用「?？」（普通體文型）
◎「?」（丁寧體文型）：口語時常用「?」（普通體文型）

不以「能說日語」為滿足，更重視「解構、揣摩運用每一句會話所存在的規則性文法」！

舉例【閒得要命：暇死。】這個主題句來說明：

◎解構「詞彙」：
暇（形容詞：空閒）、（後項動詞：太?）、死（動詞：死）、（助動詞：眼看就要?）

◎解構「使用文型」：
【後項動詞：】：表示「過於、太?」
「形容詞」＋「」→「暇」（形容詞要除去[]）＋「」→「暇」
「」變成「形」→「暇」（因為太閒）。「形」表示「原因」。

【助動詞：】：表示「好像?、眼看就要?」
「動詞」＋「」→「死」（形要除去[]）＋「」→「死」（好像快要死）

本書特色

延續《大家學標準日本語》「一定解釋原因」的教學特色，活用「具體學習目標」於「臨場溝通」

《大家學標準日本語 初?中?高》是學日語必備的127個文型文法指南（具體學習目標），而《每日一句 全系列五冊》則是「將必學的文型文法落實於真實會話的具體教學」。

作者出口仁老師根據10年以上的教學經驗，殷切要求與提醒學生：『能夠說一口流利日語的人，一定把文法學得很徹底！』本書除了引導大家透過實際會話場面學習實用表達，並逐字、分段解說文法細節，重視徹底學好「每一句話所存在的規則性文法」。作者從實務經驗中一再發現，學習日語時若沒有同時學好文法，一開始的進步只是假象，很快地日語能力就會陷入停滯，並因無法進步而感到挫折與苦惱。

重視深度與廣度，四大途徑完整教學「每日一句」

3秒鐘可以記住一句話，但這只是「表面、粗略地背一句日語」，未必有益於日語能力的累積、延續、或正確使用。本書希望你「花30分鐘完整學習一句話所隱含的規則性文法」，並掌握「適時、適地、適人」的使用時機，達成「深入、完整」的有效學習。透過精心安排的4單元學習途徑，有助於「複製會話中的文法規則，自我揣摩運用；並從實際應答領會日本人如何運用於臨場溝通」，達成真正的「學以致用」。

（1）【文型圖解】：圖像化的文型解說，解構句子的構成要素
◎【解構字詞】：看看句子裡使用了哪些「助詞、助動詞、動詞、形容詞」、形容詞、感嘆詞」等
◎【解構字尾變化】：了解各字詞的「字尾變化過程」，解構「字」連接「字」的文法規則
◎【解構文型】：透過「大框＋小框」的圖示，掌握「日本人慣用的使用文型」
◎【解構句義】：透過「分段對譯」掌握「中日文的語順差異」，學習「中文想法」如何對應「日文說法」

（2）【使用文型】：提示日本人經常使用的「表現文型」
◎【提示重要文型】：提示主題句所使用的文型，並解說意義
◎【彙整各詞性接續規則】：提示「動詞除去再接續」、「形容詞除去再接續」等文法規則
◎【增列文型應用範例】：提供「複製文法規則、擴大學習領域」的應用範例

（3）【用法解說】：「情境式」用法說明，掌握「適時、適地、適人」的使用時機
作者憑藉優秀的中文能力，能夠細微的掌握中日文的使用差異，所以知道如果依賴「中文句義」來使用日文句子，極可能產生誤用風險。因此特別採取「情境式的用法解說」，將這句話「什麼時候說？」「可以對誰說？」以及「從中文句義看不出來的用法線索」、「提醒建議」等，全部包含在「每日一句的用法」之中。透過情境的輔助，不僅更容易熟記這個句子，學會話的感覺也更具臨場感！

※精彩【用法解說】搶先看：
◎【啊?，心都碎了…】、心折…。
一路努力過來的事情因為變故而無法成功時，可以說這句話。
◎【完了完了…】?…。
遇到嚴重的情況、或犯下重大錯誤時，自己對自己說的話。
◎【呀，好噁喔！】、！
看到讓人感覺不舒服的「事物」時，可以說這句話。但是不可以用於形容「人」。
◎【糟了！】。
遭遇麻煩的狀況時，可以說這句話。覺得欣喜萬分，但又想要掩飾自己的難為情時，也可以說這句話。
◎【還好啦，我不會在意。】、、?。
當對方來向自己道歉時，如果怒氣已經消了，可以說這句話。
◎【安啦，安啦，沒什麼啦。】平?平?、。
因為對方為自己擔心，想跟對方說自己沒問題時，可以說這句話。
◎【有點事想跟你說】話。
有重要的事情，或是只想要兩個人單獨交談時，可以說這句話。
◎【呀?，真的很難說耶。】、何言。
被問到自己無法回答，或者不方便回答的事情時，可以說這句話。
◎【可以的話我會去】行行。
受邀參加聚餐或派對，無法確定是否參加時，可以用這種曖昧的說法回覆對方。

（4）【會話練習】：大量介紹「具體的會話場面」，模擬「與日本人互動的假想體驗」
配合主題句，各單元安排短篇互動對話，從日本人的生活情境學習「每日一句」怎麼使用，具體落實「每日一句的用法場面化」。
【啊?，心都碎了…】：、心折…。
【用法解說】：一路努力過來的事情，因為變故而無法成功時，可以說這句話。
【會話練習】：（當下，雄一正在用電腦寫報告）
◎雄一：（、少…）！〈（再一下下…）啊！〉
◎紗帆：停電？〈停電嗎？〉
◎雄一：…、心折…。〈啊?，我心都碎了…。〉
◎紗帆：？  保存？〈咦？難道你沒有存檔嗎？〉

作者簡介

出口仁

部落格、facebook、YouTube 點閱率突破數百萬人次 人氣名師

●日本國立筑波大學畢業，並取得「外國語教育教師證照」。
● 2000年開始定居台灣，並展開日語教學，已有10年以上日語教學經驗。
●曾任教於永漢日語，擔任日語教師，並兼任日語教師培訓工作；以及日商HITACHI、大葉高島屋百貨、華碩電腦、阪急阪神國際運通、台灣YKK、三陽工業…等企業日語教師。
●現任新北市婦女學苑、新北市松年大學、台北市靜修女中、台北市政府日文班之日語教師。
●同時透過個人網站進行網路教學及日語家教（包含日語學習、日檢），為全台少見同時具備實體教學&網路線上教學經驗之日語名師。
●作者製作的日語教學影片在YouTube點閱率超過200萬人次。透過板書講解，釐清各種文法概念，博得許多日語學習者好評。

著作：（以下皆為 檸檬樹出版社 出版）
●大家學標準日本語【初級本】
●大家學標準日本語【初級本】教學DVD
●大家學標準日本語【中級本】
●大家學標準日本語【中級本】教學DVD
●大家學標準日本語【高級本】
●大家學標準日本語【高級本】教學DVD
●大家學標準日本語【每日一句】生活實用篇
●大家學標準日本語【每日一句】商務會話篇（即將出版）
●大家學標準日本語【每日一句】旅行會話篇（即將出版）
●大家學標準日本語【每日一句】談情說愛篇（即將出版）
●大家學標準日本語【每日一句】生氣吐槽篇（即將出版）

商品訊息簡述:  

作者： 出口仁
出版社：檸檬樹
出版日期：2014/06/20
語言：繁體中文
ISBN：9789866703805
規格：平裝

叢書系列：大家學日語
規格：平裝 / 普通級 / 雙色印刷 / 初版
出版地：台灣

大家學標準日本語 每日一句 商務會話篇+生活實用篇(附 東京標準音MP3 2書合售)